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规范风扬,吹皱一池秋水——九年级语文组规范月

[编辑:九年级 转贴自:本站 点击数:123 更新时间:2020-10-25 文章录入:admin]

最美教态教师:闫乐 


默默耕耘育桃李,三尺讲台写春秋。作为九年级语文组的肱骨大将,闫乐老师始终秉持着忠诚固执守初心,无私奉献担使命的教育理念,把教书育人、立德树人作为自己的人生理想,以春风化雨般的教育荡涤着学生的心灵。讲解重点时的妙语连珠,与学生互动时的神采飞扬,板书时的劲拔潇洒,都汇聚成了他在讲台上最美的样子。一支粉笔,三尺讲台,闫乐老师以最美的姿态绽放着生命的精彩!

教学语言最亲切教师:高晓冉

喜看稻菽千重浪,最是恬淡高晓冉。她在思考中把厚厚的课本变成了薄薄的常识,她在精心组织中把课堂变成了快乐的学堂。是她的教育风格,让学生成长、成人、成才是她的教育追求,”“交织是学生对她的最准确感受。活跃的课堂,飞翔的思维,她用最亲切的语言,润物无声,教会同学们快乐作文,快乐做人!

最美教案书写教师:张静娜

古人云:凡事预则立,不预则废。在教学中,备课的重要性不言而喻。而作为备课的文字载体,教案的规范书写就成为备课中不可替代的一环。张静娜老师将此方面做到了极致。一勾一划中,凝聚着精心设计的智慧;一红一蓝间,体现着重难点的突破;一撇一捺里,书写着用心教育的华章!


教学反思最到位教师:李文倩 


教学反思一直以来是教师提高个人业务水平的一种有效手段。李老师从自己的教育实践中反观自己的得失。通过教育案例、教育故事和教育心得等来提高教学反思的质量,进而提升教师专业化水平,提升为国育才的能力与智慧。李老师的反思,一得一记,有感而发,求真务实,能真实反映自己在新课堂中的思考、发现、感悟或困惑,勤于思考,勤于笔耕。 

作业批改最规范教师:苗雨


教与学的优化在于调节,而作业批改就是达到优化的媒介。作业不仅是学生巩固常识的载体,同时还是学生与老师沟通的桥梁。通过批改作业,老师在教学效率与教学目的对比中做出评估,对刚刚进行的教学活动进行反思,从而调节下一步教学计划,改进教学方法,提高教学质量。学生利用教师对自己作业的评估分析,来调整自己的学习计划,改进自己的学习方法,以取得最佳的学习效率。选取部分作业进行面批面改,在师生的交谈中了解学生问题的关键,启发诱导学生提出问题、发现问题,深思、广想。作业批改的多种形式不但可以密切师生关系,而且可以及时、正确地发现解决学生问题。

最美教态刘鑫

  

那间教室,放飞的是希翼,守巢的是回忆;那个讲台,举起的是学生,奉献的是自己;那块黑板,写下的是真理,擦去的是功利。

诲人不倦,可见一”——最美板书方敬辉

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