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最美教态教师：闫乐 

默默耕耘育桃李，三尺讲台写春秋。作为九年级语文组的肱骨大将，闫乐老师始终秉持着“忠诚固执守初心，无私奉献担使命”的教育理念，把教书育人、立德树人作为自己的人生理想，以春风化雨般的教育荡涤着学生的心灵。讲解重点时的妙语连珠，与学生互动时的神采飞扬，板书时的劲拔潇洒，都汇聚成了他在讲台上最美的样子。一支粉笔，三尺讲台，闫乐老师以最美的姿态绽放着生命的精彩！

教学语言最亲切教师：高晓冉

喜看稻菽千重浪，最是恬淡高晓冉。她在思考中把厚厚的课本变成了薄薄的常识，她在精心组织中把课堂变成了快乐的学堂。“严”和“爱”是她的教育风格，“让学生成长、成人、成才”是她的教育追求， “爱”“畏”交织是学生对她的最准确感受。活跃的课堂，飞翔的思维，她用最亲切的语言，润物无声，教会同学们快乐作文，快乐做人！

最美教案书写教师：张静娜

古人云：凡事预则立，不预则废。在教学中，备课的重要性不言而喻。而作为备课的文字载体，教案的规范书写就成为备课中不可替代的一环。张静娜老师将此方面做到了极致。一勾一划中，凝聚着精心设计的智慧；一红一蓝间，体现着重难点的突破；一撇一捺里，书写着用心教育的华章！

教学反思最到位教师：李文倩 

教学反思一直以来是教师提高个人业务水平的一种有效手段。李老师从自己的教育实践中反观自己的得失。通过教育案例、教育故事和教育心得等来提高教学反思的质量，进而提升教师专业化水平，提升为国育才的能力与智慧。李老师的反思，一得一记，有感而发，求真务实，能真实反映自己在新课堂中的思考、发现、感悟或困惑，勤于思考，勤于笔耕。 

作业批改最规范教师：苗雨

教与学的优化在于调节，而作业批改就是达到优化的媒介。作业不仅是学生巩固常识的载体，同时还是学生与老师沟通的桥梁。通过批改作业，老师在教学效率与教学目的对比中做出评估，对刚刚进行的教学活动进行反思，从而调节下一步教学计划，改进教学方法，提高教学质量。学生利用教师对自己作业的评估分析，来调整自己的学习计划，改进自己的学习方法，以取得最佳的学习效率。选取部分作业进行面批面改，在师生的交谈中了解学生问题的关键，启发诱导学生提出问题、发现问题，深思、广想。作业批改的多种形式不但可以密切师生关系，而且可以及时、正确地发现解决学生问题。

最美教态刘鑫

那间教室，放飞的是希翼，守巢的是回忆；那个讲台，举起的是学生，奉献的是自己；那块黑板，写下的是真理，擦去的是功利。

诲人不倦，可见一“板”——最美板书方敬辉